每一位鄉村教師，都像是夜空中的一顆星。我們要做的，就是讓每一顆星都成為夜空中最亮的星，讓這漫天的繁星照亮每一個(gè)鄉村學(xué)子的未來(lái)。

“繁星計劃—鄉村教師博愛(ài)成長(cháng)行動(dòng)2022”項目正式啟動(dòng)

　　2022年6月24日，由高校教育幫扶聯(lián)盟和博世中國攜手打造的“繁星計劃—鄉村教師博愛(ài)成長(cháng)行動(dòng)2022”項目在線(xiàn)上正式啟動(dòng)。該項目受教育部發(fā)展規劃司的指導支持，由華東師范大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華東師大”)負責實(shí)施，將面向中國欠發(fā)達地區的54個(gè)區縣，對2100余名小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師開(kāi)展教育幫扶，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下混合模式開(kāi)展大規模教師培訓，打造促進(jìn)教育公平并可持續發(fā)展的賦能平臺，致力于更新教師教學(xué)理念、提升教學(xué)教研能力，推進(jìn)鄉村教師隊伍建設高效率改革和高質(zhì)量發(fā)展。

教育部發(fā)展規劃司副司長(cháng)晁桂明、鄉村振興處處長(cháng)吳延磊、華東師范大學(xué)副校長(cháng)雷啟立、教師發(fā)展學(xué)院黨總支書(shū)記趙健、博世中國總裁陳玉東、項目區縣教育管理干部、高校教育幫扶聯(lián)盟成員單位代表及全體參訓教師等共同參會(huì )

　　在啟動(dòng)儀式上，教育部發(fā)展規劃司副司長(cháng)晁桂明代表教育部發(fā)展規劃司講話(huà)，充分肯定了該項目對助力鄉村振興、促進(jìn)教育公平的重要意義，認為“繁星計劃”是政府、高校、企業(yè)、社會(huì )多方聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補，深入貫徹黨中央和國務(wù)院有關(guān)鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的決策部署，主動(dòng)服務(wù)和引領(lǐng)鄉村教師隊伍建設的切實(shí)舉措。晁桂明表示，期待通過(guò)多方的協(xié)同支持以及嚴謹科學(xué)的項目設計與實(shí)施，切實(shí)提升鄉村教師專(zhuān)業(yè)素養，培養造就高水平專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的鄉村教師隊伍。

　　作為本次項目的企業(yè)主辦方，博世中國關(guān)注“賦能鄉村教師”這一議題由來(lái)已久，在教育扶貧領(lǐng)域有著(zhù)豐富的項目經(jīng)驗。博世中國始終堅信：鄉村教師隊伍建設是鄉村教育發(fā)展的第一資源，在教育振興鄉村的大戰略中起到關(guān)鍵性的作用。作為博世在華慈善項目運作的主體，博世中國慈善中心多年來(lái)秉承著(zhù)“博愛(ài)天下、世行善舉”的核心理念，將“溯教育本源”作為核心服務(wù)領(lǐng)域之一，將推動(dòng)貧困地區教育事業(yè)發(fā)展、彌補教育空白、促進(jìn)教育多元化和培養面向未來(lái)的青年人才作為戰略目標。初步統計，從2014年至今，博世共培訓了來(lái)自寧夏、甘肅、青海、四川、貴州、云南等多地的鄉村學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校的1100余名教師，總投入資金255萬(wàn)元人民幣，并收到鄉村教師的積極肯定與反饋。

博世中國慈善中心是博世在華慈善項目運作的主體

　　博世將為“繁星計劃”的線(xiàn)下活動(dòng)及遠程培訓提供資金支持，并積極參與到執行活動(dòng)中。“該項目是博世公司與高校教育幫扶聯(lián)盟、華東師范大學(xué)的首次合作，我們對此非常重視，三方對于‘賦能鄉村教師’這個(gè)議題都有著(zhù)共同的理念，且愿意付諸于行動(dòng)，”博世中國總裁陳玉東表示，“在教育部的指導下，博世中國慈善中心作為博世在華慈善項目運作的主體，將代表博世與高校教育幫扶聯(lián)盟、華東師大開(kāi)展深度且緊密的合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，同心協(xié)力打造一個(gè)促進(jìn)教育公平并可持續發(fā)展的賦能平臺。”

　　在此次項目中，華東師大將作為承辦單位，負責項目的具體實(shí)施工作。在項目啟動(dòng)會(huì )上，華東師范大學(xué)副校長(cháng)雷啟立表示，華東師大作為以教師教育為特色的綜合性研究型大學(xué)，自建校之初就將學(xué)校的發(fā)展與國家戰略緊密聯(lián)系，積極服務(wù)脫貧攻堅和鄉村振興戰略。“作為‘繁星’計劃的承辦單位，華東師大將聚焦鄉村教師隊伍建設中的突出問(wèn)題，充分利用優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，構建跨區域教師教研共同體，采用教學(xué)教研雙軌并行的方式，提升鄉村教師教育教學(xué)能力、助力區域教研發(fā)展，鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，助力鄉村振興與教育公平。”

成都邛崍太和小學(xué)老師在線(xiàn)觀(guān)看啟動(dòng)儀式

　　據介紹，“繁星項目”采取共建共創(chuàng )的創(chuàng )新模式，以高校協(xié)同、資源共享、自主選學(xué)、教師特訓、數據驅動(dòng)、成果沉淀為路徑，通過(guò)搭建跨區域學(xué)習共同體、教研共同體和發(fā)展共同體，支持參訓教師開(kāi)展個(gè)性化的課程學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐及合作互助的精準教研，在提升教師專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)推動(dòng)區域教研工作常態(tài)化，力求實(shí)現區域教育教學(xué)水平的整體提升和長(cháng)遠發(fā)展。