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“你的名字里的‘霞’是無(wú)比美麗的光彩，只要你沉得住氣，你會(huì )看到你生命中美麗的霞光，你也將成為像霞光一樣絢爛奪目的人。” 拆開(kāi)信封，一紙娟秀的字跡映入李霞的眼簾。李霞是廣西壯族自治區百色市那坡縣城廂鎮初級中學(xué)初一（4）班學(xué)生，這封回信已經(jīng)讓她期待了10天。讀完信后，這個(gè)14歲的女孩悄悄在語(yǔ)文課本第一頁(yè)寫(xiě)下自己心儀的大學(xué)名字，激勵自己努力學(xué)習。 最近，廣西大學(xué)研究生支教團策劃了一場(chǎng)特別的“云游西大，彩箋寄情”直播活動(dòng)。這場(chǎng)跨越342公里的直播，將那坡縣民族初級中學(xué)、那坡縣城廂鎮初級中學(xué)的學(xué)生和廣西大學(xué)的哥哥姐姐聯(lián)結在一起。大山的孩子與象牙塔里的青年展開(kāi)了一場(chǎng)跨越342公里的“夢(mèng)想對話(huà)”。 寬敞明亮的多功能一體化教室，館藏資源豐富的南、北樓圖書(shū)館，擁有先進(jìn)精密儀器的實(shí)驗室，陽(yáng)光下鮮亮輕盈的綠茵足球場(chǎng)，校園里隨處可見(jiàn)的移動(dòng)支付……直播鏡頭里出現的畫(huà)面，讓屏幕前的中學(xué)生贊嘆道：和想象中的大學(xué)一模一樣。 連線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節一開(kāi)始，孩子們炸開(kāi)了鍋。“在大學(xué)里真的是自由的嗎？”“大學(xué)里有沒(méi)有機器人社團？”“校園那么大，你們平時(shí)都是怎么去上課的？” 面對這些熱情的孩子，屏幕另一端的哥哥姐姐一一耐心解答。 直播活動(dòng)結束后，在研究生支教團教師的引導下，孩子們將未解開(kāi)的困惑和沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口的心愿落在了筆尖上，變成了近千封信箋，不少人都是人生中第一次給遠方的人寫(xiě)信。 “不知道你能否看到這張紙條，雖然我們彼此不認識，可是我也想把我的心里話(huà)向你說(shuō)一說(shuō)。”“我希望有機會(huì )和你們一起訓練，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為國家而戰奪取獎牌。”…… 5月25日，廣西大學(xué)研究生支教團5名支教教師帶著(zhù)孩子們的信件，回到了廣西大學(xué)，以線(xiàn)下擺點(diǎn)的形式面向全校學(xué)生征集回信。在西校園小廣場(chǎng)，不少路過(guò)的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)這些書(shū)信背后的故事后，當即表示要參與活動(dòng)。“這封信拿著(zhù)很輕，但分量卻很重。”廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院21級本科生鄭全說(shuō)，當他展開(kāi)馬玉勤的信紙，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩形象立馬浮現在他眼前。“我生來(lái)就在小鄉村里，家人總是把最大的希望交給我，他們想讓我走出大山，去外面的世界闖闖，哥哥姐姐有被家人看得這么重嗎？”信中，這個(gè)那坡縣城廂鎮初級中學(xué)的13歲女生訴說(shuō)了自己的壓力和夢(mèng)想，5年后她也要上大學(xué)，成為支教團的一員，去幫助那些需要幫助的人。 深受震撼的鄭全當即回信鼓勵馬玉勤，要堅持夢(mèng)想，用奮斗去奔赴“詩(shī)與遠方”，“你們學(xué)過(guò)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》嗎？你很像他文章里的蓮，一定能開(kāi)出一朵光鮮亮麗的花。” 給那坡縣民族初級中學(xué)初一（3）班陳方斌回信的大學(xué)生叫阿布都許庫爾·阿布都克熱木，是廣西大學(xué)工商管理學(xué)院23級的新疆籍學(xué)生。 “我也是一名來(lái)自貧困地區的學(xué)生，我的家鄉在新疆。因為知識改變命運，我走出了小縣城，來(lái)到廣西大學(xué)為你寫(xiě)下這封回信。”阿布都許庫爾在信中講述自己的成長(cháng)經(jīng)歷，讓陳方斌的內心深受感動(dòng)。 隨著(zhù)信封送達那坡孩子們手中的，還有廣西大學(xué)團委、愛(ài)心企業(yè)代表準備的盲盒小禮品。 2018年，廣西大學(xué)研究生支教團首次來(lái)到那坡縣開(kāi)展支教服務(wù)，3年后，支教教師教過(guò)的第一批學(xué)生踏進(jìn)中考的考場(chǎng)。帶著(zhù)牽掛與祝福，廣西大學(xué)團委自2021年以來(lái)每年赴那坡為即將中考的孩子們送上中考加油盲盒禮包，這些盲盒禮包均來(lái)自廣西大學(xué)學(xué)生的自發(fā)捐贈，每個(gè)禮包里還有一張贈送人親手寫(xiě)的祝福明信片。 “本次書(shū)信交流活動(dòng)既是一次大山連接大學(xué)的情感互動(dòng)，也是一場(chǎng)少年對話(huà)青年的成長(cháng)交流。”廣西大學(xué)團委書(shū)記謝能重表示，高等院校在助力基層教育高質(zhì)量發(fā)展方面，除了派出師資支教、通過(guò)愛(ài)心募捐等途徑提供物質(zhì)幫助外，更應注重從“扶智”到“扶志”的思想引領(lǐng)，以邊境山區兒童的身心需求為出發(fā)點(diǎn)，采用更精細多元的方式，幫助邊疆民族地區的青少年樹(shù)立遠大志向，堅定前行方向。 （據《中國青年報》） |
