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廣西五部門(mén)發(fā)文進(jìn)一步加強困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作

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新聞內容
2024年07月23日 星期二上一期下一期
廣西五部門(mén)發(fā)文進(jìn)一步加強困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作

■ 本報記者 皮磊

   近日,廣西壯族自治區民政廳、教育廳、衛生健康委員會(huì )等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》),要求以更好促進(jìn)困境兒童健康成長(cháng)為目標,完善工作體制機制,強化關(guān)愛(ài)服務(wù)措施,加強黨委領(lǐng)導、政府負責、部門(mén)協(xié)作、家庭盡責、社會(huì )參與,形成服務(wù)主體多元、服務(wù)方式多樣、轉介銜接順暢的困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作格局,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。《實(shí)施意見(jiàn)》要求,一是堅持預防為主。堅持早期預防,通過(guò)宣傳教育、心理評估、早期干預等方式,提高困境兒童及其家庭的心理健康意識和能力,減少困境兒童心理健康問(wèn)題的發(fā)生。

   二是堅持綜合施策。將解決現實(shí)困難與促進(jìn)身心健康全面發(fā)展相結合,整合政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方資源,共同推進(jìn)困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作。綜合運用心理健康教育、心理健康監測、及早有效關(guān)愛(ài)、暢通轉介診療和強化跟進(jìn)服務(wù)等多方面舉措,全方位提升關(guān)愛(ài)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

   三是堅持精準關(guān)愛(ài)。針對不同年齡段、不同困境類(lèi)型困境兒童身心健康發(fā)展的規律和特點(diǎn),重點(diǎn)聚焦農村留守兒童和流動(dòng)兒童中的困境兒童,及時(shí)發(fā)現和掌握心理健康狀況和實(shí)際需求,制定個(gè)性化的心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)方案,提供精準有效的心理支持和服務(wù)。

   《實(shí)施意見(jiàn)》列舉了六項工作內容。

   一是加強心理健康教育。兒童福利機構、未成年人救助保護機構要采取多種途徑,針對機構內兒童身心特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育,有條件的地方可鏈接社會(huì )工作者等開(kāi)展心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)。

   二是完善監測與評估機制。縣級民政部門(mén)要指導兒童督導員、兒童主任結合日常工作,通過(guò)定期家訪(fǎng)、談心談話(huà)、問(wèn)卷調查等方式,重點(diǎn)關(guān)注困境兒童面臨的學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟困難、家庭變故、合法權益受到侵害等情況,及時(shí)掌握困境兒童心理關(guān)愛(ài)服務(wù)需求。

   三是協(xié)同開(kāi)展有效關(guān)愛(ài)。要充分發(fā)揮學(xué)校教師、兒童主任、兒童社會(huì )工作者、志愿者等作用,為有需求的兒童分類(lèi)制定心理關(guān)愛(ài)方案,提供心理輔導、情緒疏導、心理慰藉等幫扶服務(wù)。

   四是實(shí)施心理健康干預與治療。民政、教育、衛生健康等部門(mén)和共青團、婦聯(lián)要按照工作職責,加強協(xié)同配合,暢通家庭、學(xué)校、社區、社會(huì )心理服務(wù)機構等與醫療衛生機構之間預防轉介干預就醫通道。

   五是強化跟進(jìn)服務(wù)幫扶。教育部門(mén)要健全精神(心理)問(wèn)題學(xué)生復學(xué)機制,引導家長(cháng)關(guān)注孩子心理健康,樹(shù)立科學(xué)養育觀(guān)念,尊重孩子心理發(fā)展規律,理性確定孩子成長(cháng)預期。

   六是健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。各地要積極構建“政府、學(xué)校、醫院、家庭、社會(huì )”五位一體的困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。要探索支持、引導、培育社會(huì )心理健康服務(wù)機構、康復訓練機構參與提供規范化、專(zhuān)業(yè)化和公益性的心理疏導、家庭教育指導和心理健康咨詢(xún)服務(wù)。《實(shí)施意見(jiàn)》強調,強化能力建設,其中特別提出,加強對學(xué)校、少年宮、兒童福利機構、未成年人救助保護機構等機構或場(chǎng)所工作人員,以及兒童督導員、兒童主任、兒童社會(huì )工作者和志愿者等心理健康業(yè)務(wù)培訓,提升其對兒童心理問(wèn)題識別、引導和關(guān)愛(ài)服務(wù)能力。
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